案例简述：
来访者芳芳（化名）8岁，小学三年级学生，厌学，注意力不集中，作业拖延，每晚上都要家长盯着做作业到2点也做不完，老师经常叫家长，对抗情绪严重，妈妈有严重的焦虑性神经症。
咨询经过：
案例问题形成的原因及根源：
芳芳成长过程中在适当的年龄没有建立良好的行为与学习习惯，若不趁早训练，以后将会发展成为一种习惯，甚至形一种成一种人格，另外芳芳的学习问题，情绪问题还与妈妈的神经症有很大关系，妈妈追求完美，要求高，经常与芳芳形成对立情绪，有时候甚至打芳芳。
案例咨询过程：
第一阶段咨询主要是求助者与建立咨询关系，让求助者喜欢咨询师，信任咨询师，愿意跟着咨询师走。建立起关系逐步通过角色扮演和示范法，让孩子明白拖延，上课注意力不集中的危害，要做一个注意力集中的人，引导孩子独立学习，我们通过角色扮演模拟课堂，让求助者意识到不注意听讲就会被老师惩罚，被罚站，如果认真听讲就不会被惩罚。起初芳芳与妈妈的关系特别不好，来到咨询室，一听见妈妈说话就烦，让妈妈出去，在家里不让妈妈给检查作业，通过角色扮演法，让芳芳知道，作业做完了要让妈妈检查，从此以后芳芳的作业也愿意让妈妈检查了。
第二阶段我们也帮助芳芳妈妈运用NLP技术调整情绪，让其在家对芳芳“原则性问题，绝不退让，一般问题，协商讨论，尊重孩子的自主性”。现在已经能够跟孩子建立了良好的亲子关系，芳芳的表现也特别好，知道独立学习。 在咨询过程中，一方面引导训练孩子的学习习惯，通过沙盘释放潜意识，另一方面给芳芳妈妈做指导，运用NLP技术，妈妈情绪比从前好了很多，家长都很高兴。
第三阶段巩固咨询效果 经过这一段那时间的训练，孩子已经能够独立学习，在20分钟独立做完一面语文试卷（芳芳语文成绩一直不好，不喜欢学语文），而且与妈妈的关系也很亲密了。最终芳芳也能按时完成家庭作业，在学校经常受到老师点名表扬。——525心理网
